Fra PDF eller slides til noter og flashcards

Kort svar først: læs filen igennem én gang for strukturen, skriv ét spørgsmål per idé, svar på spørgsmålene fra hukommelsen, og gem spørgsmål og svar som dine kort. Det er hele metoden, uanset om du gør det i hånden en aften eller lader et værktøj lave det første udkast. I hånden tager det omkring en time for 40 slides. Med et AI-værktøj tager det et par minutter, men kun hvis PDF'en indeholder rigtig tekst, og du skal stadig bruge ti minutter på at redigere det, der kommer ud.

Hvorfor ikke bare læse PDF'en?

Fordi læsning er den studieaktivitet, der giver mindst for tiden. Det føles produktivt, slidesene bliver velkendte, og det velkendte bliver forvekslet med viden. I Dunlosky og kollegers gennemgang fra 2013 blev genlæsning, overstregning og resuméskrivning alle vurderet som lavt udbytte, mens selvtest og spredning af læsningen over tid blev vurderet højt. UNC Learning Center siger det mere direkte i sin Studying 101: genlæsning fører til hurtig glemsel, og det, der virker, er at teste sig selv.

Et slideshow gør det værre end en lærebog. Slides er stikord til en taler, ikke forklaringer. Tyve ord og et diagram gav mening, mens underviseren talte over dem. Alene, tre uger senere, er de en liste af overskrifter. At lave dem om til spørgsmål tvinger dig til at genopbygge forklaringen, og den genopbygning er læringen.

Hvordan laver du en PDF om til noter i hånden?

Den manuelle metode har fire trin og tager omkring en time for én forelæsnings slides. Det er værd at gøre i hånden et par gange, fordi det lærer dig, hvordan et godt kort ser ud, før du lader et værktøj lave dem.

Trin 1: Læs for strukturen, ikke indholdet. Gå hele sættet igennem på fem minutter uden at prøve at lære noget. Læg mærke til afsnitsoverskrifterne, og hvor underviseren bruger flest slides. Et emne, der får tolv slides, er et emne, der får eksamensspørgsmål.

Trin 2: Skriv én linje per idé. Gå igennem igen, og skriv én linje med dine egne ord for hver slide, der bærer en idé. Spring titelslides, dagsordener og gentagne diagrammer over. For 40 slides bør du ende med 15 til 25 linjer. Det er her, en læsning bliver til noter. Effektiv notetagning beskriver samme greb for forelæsninger.

Trin 3: Lav hver linje om til et spørgsmål. "Mitokondrier danner ATP gennem oxidativ fosforylering" bliver til "Hvordan danner mitokondrier ATP?" Linjen, du skrev, er svaret. Hvor en slide viser en proces eller en sammenligning, så skriv spørgsmålet, så det beder om processen ("Hvad er trinnene i X?") i stedet for en enkelt kendsgerning. Cornell-metoden gør det samme med en spørgsmålskolonne ved siden af noterne, og det er den samme idé på papir.

Trin 4: Svar fra hukommelsen, og tjek så. Dæk svarene til, og gå spørgsmålene igennem én gang. Markér dem, du missede. Den første runde er ikke repetition. Den er kontrollen af, at dine spørgsmål kan besvares, og at dine svar er hele. Den tager ti minutter, og det er det trin, de fleste springer over.

Det, du står med til sidst, er en bunke spørgsmål med svar. Det er et sæt flashcards, uanset hvad du skriver dem i. Sådan laver du flashcards ud fra dine noter går i dybden med, hvad der adskiller et godt kort fra et dårligt.

Hvordan laver AI-værktøjer en PDF om til noter og flashcards?

De gør de samme fire trin. De er dårlige til trin et og gode til trin to og tre. Du uploader PDF'en, PowerPoint- eller Word-filen, værktøjet trækker tekstlaget ud, sender det til en sprogmodel med besked om at skrive strukturerede noter og derefter spørgsmålskort, og giver dig begge dele tilbage inden for et minut eller to.

Det, værktøjet er godt til

Udtræk og formulering. Det springer ikke en slide over, det bliver ikke træt ved slide 35, og det skriver rene spørgsmål. For 40 slides får du typisk en side noter med overskrifter og 20 til 40 kort. Tidsbesparelsen er reel: en time bliver til ti minutter.

Det, du stadig skal gøre

Tre ting. Først: slet de kort, der spørger om ligegyldigheder, underviserens navn, datoen på titelsliden, definitionen, der stod på én slide og aldrig kom igen. Dernæst: hold kortene op mod det, eksamen faktisk spørger om. Skal du sammenligne og forklare til eksamen, er kort, der beder om et enkelt begreb, ikke nok, og du må skrive nogle af dem om til "hvorfor"- og "hvordan"-spørgsmål. Til sidst: del alt, der har to svar, op i to kort. Den redigering er der, hvor du vurderer, hvad der betyder noget, og det er den del af den manuelle metode, der er værd at beholde.

I hånden eller genereret?

Hvad går galt med scannede PDF'er?

Den mest almindelige fejl er en PDF uden tekstlag. Et scannet kompendium, et fotograferet handout eller slides eksporteret som billeder ligner tekst for dig og billeder for værktøjet. Det har ingenting at trække ud, og du får tomme noter, en håndfuld kort bygget på filnavnet eller en fejl.

Sådan ser du det

Åbn PDF'en og prøv at markere en sætning med musen. Hvis hele siden bliver markeret som én blok, eller hvis intet bliver markeret, er der ikke noget tekstlag. Adobes egen side om OCR bruger samme test: kan du ikke markere teksten, kigger du på en scanning.

Sådan løser du det

Kør OCR, før du uploader. Acrobat, de fleste PDF-læsere og flere gratis programmer kan lægge et tekstlag på en scannet PDF. Den genkendte tekst har fejl i formler, tabeller og håndskrift, så tjek kortene fra de sider ekstra grundigt. Endnu bedre er det at skaffe kildefilen. En underviser, der har eksporteret slides som billeder, har næsten altid stadig PowerPoint-filen, og en PowerPoint-fil har slet ikke brug for OCR.

Hvad er grænserne for sider og filer?

Alle værktøjer sætter et loft for uploads, som regel på antal sider, filstørrelse eller begge dele. Grænserne står i hvert værktøjs hjælpesider og er forskellige for gratis og betalte planer, så tjek dem, før du uploader et helt kompendium.

Grænser eller ej, så giver én forelæsning ad gangen bedre kort end et helt fag i én fil. En model, der bliver bedt om at opsummere 300 sider, skriver generelle kort. Bedt om 40 slides skriver den præcise. Del et kompendium op efter kapitel, og navngiv filerne, så kortene kan spores tilbage til kilden, når et af dem viser sig at være forkert.

Hvordan skal du repetere kortene?

Kort, du aldrig repeterer, er et dokument. Planen, der gør dem til en studiemetode, er den fra spaced repetition: første repetition dagen efter, derefter efter tre dage, en uge, to uger og en måned.

To regler holder planen ærlig. Svar, før du vender kortet, hver gang, for kigger du på svaret først, bliver kortet til genlæsning. Og send et misset kort tilbage til start i stedet for at skubbe det lidt frem. Beviserne for den slags genkaldelse er stærke. I Karpicke og Blunts studie fra 2011 klarede studerende, der svarede på spørgsmål fra hukommelsen efter at have læst en tekst, sig bedre end studerende, der brugte samme tid på begrebskort, også på spørgsmål, der krævede slutninger. Active recall forklarer, hvorfor anstrengelsen ved at genkalde er det, der gør arbejdet.

Hvor passer Notibo ind?

Notibo er et af de værktøjer, der laver den genererede udgave. Du uploader en PDF, PowerPoint eller Word-fil, og den giver dig strukturerede noter og et sæt flashcards tilbage, som den sætter på en plan med spaced repetition. De samme redigeringsregler gælder. Slet ligegyldighederne, skriv kortene med enkelte begreber om til spørgsmål, der spørger hvorfor, og svar, før du vender kortet.